Este curso pretende familiarizar al lector con diferentes estilos de aprendizaje y métodos de enseñanza y evaluación que pueden ampliar su visión con respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje. Haremos una breve visita a diferentes teorías y estrategias educativas diferenciadas orientadas a atender a aprendices con características diversas. También daremos un vistazo a métodos innovadores de evaluación y avalúo. Se plantean las estrategias para utilizar en el aula de clases, a fin de garantizar la inclusión de estudiantes con impedimentos en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
El curso es ofrecido 100% en línea y es autodirigido.
Esta capacitación es dirigida al público en general, por lo que se puede matricular cualquier persona que le interesa conocer sobre los derechos de las personas con impedimentos y las leyes que aplican a esta población.
- Analizar mediante casos ilustrativos, las situaciones que se podrían presentar en el aula con respecto a las necesidades de los estudiantes con diversidad funcional.
- Identificar las diferentes estrategias de enseñanza y avalúo propuestas de estudiosos del tema.
- Distinguir la importancia del avalúo en los procesos de enseñanza–aprendizaje.
- Teoría de inteligencias múltiples
- Educación diferenciada
- Inclusión
- Estrategias de enseñanza y avalúo para atender la diversidad
Recursos:
Dra. Yolanda González Román
Estudios postdoctorales en el tratamiento de personas con impedimentos en el Rose Kennedy Center for the Handicapped de la ciudad de New York. Doctorado en Medicina Dental (DMD) con especialidad en niños y personas con impedimentos. Maestría en Educación Especial y Diferenciada, dando especial énfasis en su investigación a la revisión de literatura especializada relacionada con la educación del aprendiz con Autismo y a la creación de una página web orientada a la capacitación de las familias, los educadores y otros profesionales en la formación del aprendiz con Autismo en ambientes naturales. Se desempeña como profesora del Departamento de Estudios Graduados de la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico, Río Piedras.
Prof. Viviana Rivera Rondón
Posee una Maestría en el Área de Educación Especial y Diferenciada en la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico y un Bachillerato en Sociología en la Facultad de Ciencias Sociales. Además, completó una certificación para maestros y maestras de danza del Conservatorio de Música de Puerto Rico. Como trasfondo a sus prácticas interdisciplinarias en las artes escénicas, se ha desempeñado como educadora y colaborado en proyectos académicos y sociales que integran la investigación, las artes y diversas pedagogías emergentes, áreas de su especial interés.
Dirección del proyecto y diseño instruccional
Dra. Yahaira Torres Rivera, Directora de la UEL
Especialista en diseño instruccional y educación a distancia. Cuenta con un Doctorado en Educación con especialidad en Currículo y Enseñanza y sub-especialidad en Tecnologías del Aprendizaje (Educación a Distancia) de la UPR-RP, una Maestría en Diseño Gráfico Digital y un Bachillerato en Sistemas de Oficina. También, cuenta con varias certificaciones profesionales en Enseñanza de Cursos a Distancia, Quality Matters, Neuroeducación, Fundamentos de Gerencia de Proyectos, entre otros.
Se ha desempeñado como Decana Auxiliar de Educación a Distancia, Decana Asociada de Asuntos Académicos, Coordinadora Académica de Educación a Distancia, Directora del Dpto. de Pedagogía, Cs. Sociales y Ed. Física, entre otros, en la Univesidad de Puerto Rico. Actualmente es la Directora de la Unidad de Educación en Línea (UEL) y Catedrática Auxiliar, del Recinto de Río Piedras, de la Universidad de Puerto Rico. Además, ha publicado varios libros y artículos relacionados a la educación en a distancia, es una reconocida conferencista internacional y autora de dos blogs educativos. Correo electrónico: yahaira.torres1@upr.edu.
*Todo comentario o sugerencia con el propósito de mejorar el contenido o diseño del curso puede realizarse a través del correo electrónico: enlinea.uprrp@upr.edu.
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