Modalidad: Certificación profesional autodirigida

Es de conocimiento general que autores, profesionales y demás personas relacionadas con el área de Educación Especial utilizan diversos nombres para referirse a la población de personas con diversidad funcional. Por ello, en nuestro propósito de mantener una unidad en el concepto en las diferentes temáticas que se abordan en este módulo acerca de la Ley 238, se optó por utilizar el término “personas con impedimentos”, debido a que es así como aparece estipulado en la Carta de Derechos.

En esta capacitación, el participante encontrará una visión general acerca de la Ley 238 del año 2004, la Carta de Derechos de las Personas con Impedimentos. Al igual que de otras leyes que, tanto a nivel federal como estatal, fueron implementadas con el fin de proteger los derechos de las personas con impedimentos. La certificación está dividida en un total de ocho módulos instruccionales.

Nota: Si no desea tomar la certificación profesional sobre los derechos de las personas con impedimentos, tiene la opción de seleccionar el módulo de su interés de manera individual. Cada módulo tiene un costo de $14.90.

Esta capacitación es dirigida al público en general, por lo que se puede matricular cualquier persona que le interesa conocer sobre los derechos de las personas con impedimentos y las leyes que aplican a esta población.

  • Distinguir las leyes que protegen a las personas con impedimentos en Puerto Rico y Estados Unidos.
  • Identificar las tecnologías que utilizan diseño universal como un modo de garantizar la accesibilidad a las personas con impedimento.
  • Distinguir los retos que implica para un estudiante con impedimentos divulgar esa información en el entorno universitario.
  • Diferenciar los equipos de asistencia tecnológica disponibles para atender las necesidades particulares de los estudiantes con impedimentos.
  • Analizar mediante casos ilustrativos, las situaciones que se podrían presentar en el aula con respecto a las necesidades de los estudiantes con diversidad funcional.
  • Leyes federales y estatales
  • Evolución y formas correctas de expresión
  • Principios básicos y estrategias para lograr la accesibilidad universitaria
  • Teoría de inteligencias múltiples
  • Educación diferenciada
  • Inclusión
  • Diversidad funcional
  • Estrategias de enseñanza y avalúo para atender la diversidad
  • Condiciones frecuentes que representa el estudiantado con diversidad funcional
  • Impedimentos de salud que “no se ven”
  • Acomodos educativos
  • Asistencia tecnológica
  • Implementación de la Asistencia Tecnológica
  • Equipos de asistencia tecnológica que dan apoyo a los estudiantes universitarios
  • Rehabilitación y vida independiente
  • Demostraciones de equipos de alta y baja tecnología de asistencia tecnológica
  • Diversidad funcional, inclusión y diseño universal
  • Computadoras y tecnologías móviles: integración de las opciones de accesibilidad
  • Accesibilidad en contenidos en línea (online)
  • Guía para obtener un nivel básico de accesibilidad en páginas electrónicas

Dr. José R. Ocasio-García: En 1989 obtuvo su grado de Juris Doctor de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras donde también obtuvo su grado de bachillerato en Ciencias Sociales con concentración en Ciencias Políticas. El licenciado Ocasio se ha destacado por su liderazgo en el pro del bienestar de las personas con impedimentos, siendo entre otros: Director de la Oficina de Asuntos para las Personas con Impedimento del Recinto de Río Piedras, Procurador de las Personas con Impedimentos de Puerto Rico, Miembro Fundador de la Asociación de estudiantes no vidente del Recinto de Río Piedras, Presidente de la Sociedad de Impedidos Visuales en el Área Metro(SIVEAM), Miembro Fundador de la Puerto Rico Blind Sport Asociation, Presidente del Comité de Política Pública del Consejo Estatal del Deficiencias en el Desarrollo, Miembro Fundador del Movimiento para el Alcance de Vida Independiente(MAVI).

Dr. Raúl Rivera Colón: Posee un doctorado en Psicología de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto Metropolitano, una Maestría en Consejería en Rehabilitación de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, otra Maestría en Educación Especial de American University of Puerto Rico y un Bachillerato en Ciencias Sociales. También, cuenta con la certificación nacional de Consejero en Rehabilitación (CRC) que otorga la Commission on Rehabilitation Counselor Certification y otras certificaciones profesionales en las áreas de Sexualidad Humana, Evaluación Vocacional y Transición del Joven con Impedimentos a la Vida Adulta. Por tres años fue presidente de la Comisión de Ética del Colegio de Profesionales de la Consejería en Rehabilitación de Puerto Rico. Actualmente se desempeña como Catedrático Auxiliar en la Escuela Graduada de Consejería en Rehabilitación de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras y como Supervisor Clínico de Psicología en la Universidad Carlos Albizu, Recinto de San Juan.

Dra. Migdalia González Guerra: Posee un doctorado en Consejería y Orientación de la Universidad Interamericana, Recinto Metropolitano y una Maestría en Consejería en Rehabilitación de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Por tres años fue Decana de Asuntos Estudiantiles de la Universidad de Puerto Rico en Aguadilla. Actualmente labora como Consejera en el Departamento de Consejería y Servicios Psicológicos de la Universidad de Puerto Rico en Aguadilla.

Dra. Yolanda González Román: Estudios postdoctorales en el tratamiento de personas con impedimentos en el Rose Kennedy Center for the Handicapped de la ciudad de New York. Doctorado en Medicina Dental (DMD) con especialidad en niños y personas con impedimentos. Maestría en Educación Especial y Diferenciada, dando especial énfasis en su investigación a la revisión de literatura especializada relacionada con la educación del aprendiz con Autismo y a la creación de una página web orientada a la capacitación de las familias, los educadores y otros profesionales en la formación del aprendiz con Autismo en ambientes naturales. Se desempeña como profesora del Departamento de Estudios Graduados de la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico, Río Piedras.

Prof. Viviana Rivera Rondón: Posee una Maestría en el Área de Educación Especial y Diferenciada en la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico y un Bachillerato en Sociología en la Facultad de Ciencias Sociales. Además, completó una certificación para maestros y maestras de danza del Conservatorio de Música de Puerto Rico. Como trasfondo a sus prácticas interdisciplinarias en las artes escénicas, se ha desempeñado como educadora y colaborado en proyectos académicos y sociales que integran la investigación, las artes y diversas pedagogías emergentes, áreas de su especial interés.

Dr. Edwin Vega Milán: Actualmente se desempeña como Decano Asociado de la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras.

Sra. Kamila Vázquez Velázquez: Bachillerato en Educación Especial con énfasis en Desórdenes de la Conducta de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Piensa continuar estudios graduados en Administración y Supervisión Educativa. Su meta personal y profesional es poder llevar el mensaje de que la educación de nuestros niños debe ser libre de prejuicios y que se debe trabajar la inclusión para así lograr una mejor sociedad.

Dr. José Manuel Álvarez: Posee un Doctorado en Administración de Programas de Educación Especial de la Universidad Interamericana, Recinto Metro, una Maestría en Educación Especial y un Bachillerato en Administración de Empresas, de la Universidad del Estado de Nueva York.Además, cuenta con una certificación en “Accesible Information Technology“, de la Universidad de Southern Maine y una certificación en Aplicación de Asistencia Tecnológica de la Universidad del Estado de California, Northdrige (CSUN). Actualmente ofrece cursos de educación especial, a nivel subgraduado, en la Facultad de Educación, Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Igualmente, ha ofrecido cursos de educación especial y asistencia tecnológica, a nivel graduado, en las universidades Ana G. Méndez,y la Universidad Central de Bayamón. Cuenta con más de 25 años de experiencia en el área de asistencia tecnológica, diseño universal, usabilidad y programación de softwares y páginas accesibles. Ha servido como consultor internacional a organizaciones, escuelas, universidades, bibliotecas, agencias de gobierno y empresas de tecnología. Es pionero en la creación de softwares y apps que promueven la inclusión educativa de estudiantes ciegos en Puerto Rico y a nivel internacional.

Sra. Ámbar Rivera Medina:  Maestría en Educación Especial y Diferenciada con concentración en Autismo del Recinto de Río Piedras y Bachillerato en Educación con concentración en Educación Especial en el área de especialidad de Problemas Específicos en el Aprendizaje en la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Actualmente es maestra de Educación Especial en el Departamento de Educación de Puerto Rico. Su objetivo principal es propiciar la valorización de la diversidad, la equidad, la justicia y la educación diferenciada para los niños y niñas con Diversidad Funcional.

Dra. Yahaira Torres Rivera, Directora de la UEL
Doctorado en Educación con especialidad en Currículo y Enseñanza y subespecialidad en Tecnologías del Aprendizaje de UPR-RP. Cuenta con la Certificación Profesional en Enseñanza de Cursos a Distancia de la UAGM. Ha publicado libros y artículos relacionados a la Educación a Distancia.

Srta. Denissa Soledad Morales Barrios
Especialista en el Diseño Gráfico y administración de la plataforma educativa.

 

*Todo comentario o sugerencia con el propósito de mejorar el contenido o diseño del curso puede realizarse a través del correo electrónico: enlinea.uprrp@upr.edu. © 2020 Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras.

Currículo

Total learning: 9 lessons / 17 quizzes

    Módulo 1: Carta de derechos de las personas con impedimentos (Ley 238 del año 2004) 4

    En este módulo, el participante encontrará una visión general acerca de la Ley 238, Carta de Derechos de las Personas con Impedimentos, al igual que de otras leyes que, tanto a nivel federal como estatal.

    Módulo 2: Garantías de accesibilidad universitaria: implicaciones según la Ley 238 3

    Este módulo presenta las disposiciones de la Ley 238, Carta de Derechos de las Personas con Impedimentos, al igual que de las leyes tanto Federales como Estatales que le anteceden.

    Módulo 3: Cuando el impedimento “No se ve": retos y oportunidades 3

    Este módulo encontrará algunos de los retos y barreras que enfrentan estudiantes cuyos impedimentos no son “visibles” cuando se enfrentan a la vida universitaria.

    Módulo 4: Estrategias de enseñanza y avalúo que atienden necesidades de estudiantes con diversidad funcional 3

    Este módulo pretende familiarizar al lector con diferentes estilos de aprendizaje y métodos de enseñanza y evaluación que pueden ampliar su visión con respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje.

    Módulo 5: Acomodos educativos para aprendices con diversidad funcional 3

    En este módulo encontrará información relacionada con los tipos de acomodos educativos que requieren los estudiantes universitarios con diversidad funcional.

    Módulo 6: Creando nuevos espacios de participación ciudadana 3

    Este módulo se provee información acerca de las disposiciones de la Ley 238, específicamente del Artículo 6, respecto al uso de la Asistencia Tecnológica.

    Módulo 7: Rumbo a la plena inclusión mediante el diseño universal 3

    En este módulo se ofrece información acerca de los principios del Diseño Universal, inicialmente utilizados en la eliminación de barreras arquitectónicas para las personas con impedimentos.

    Módulo 8: La asistencia tecnológica al alcance de todos 3

    Este módulo abarca el tema de la asistencia tecnológica como una herramienta de apoyo a las necesidades de las personas con impedimentos, haciendo énfasis en las necesidades de los estudiantes universitarios.

    Cuestionario de Satisfacción 1

    Su opinión es importante para nosotros, favor completar el cuestionario de satisfacción.

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